Somos el grupo 5 del módulo 5 "Aprendizaje Colaborativo". En este Blog compartiremos nuestras ideas, pensamientos, anecdotas, entre otros, relacionados al aprendizaje colaborativo.
jueves, 16 de agosto de 2012
jueves, 9 de agosto de 2012
Aprendizaje Colaborativo-Jaime Conejeros
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Actualmente, con el desarrollo de las tecnologías de información, muchos son los campos en los cuales se están cambiando los paradigmas aceptados hasta el momento, entre los cuales está la educación en donde los procesos de enseñanza - aprendizaje han tenido cambios importantes y fundamentales principalmente a causa de los nuevas formas de comunicación.
El chat, los foros, los blogs, las wikis, por citar algunos recursos, han hecho que las distancias entre alumnos-alumnos y profesores-aliumnos se reduzcan a tal punto que ni la distancia ni el tiempo son factores que afectan el desarrollo de la actividad educativa.
Esta facilidad de comunicación e información ha permitido que la captura de conocimientos sea realizada de múltiples maneras, entre las cuales se destaca, producto de esta facilidad de comunicación y captación de la información, el aprendizaje colaborativo, el cual se puede definir como el que se efectúa en grupo y donde cada miembro va realizando un aporte en función de objetivos comunes que se alcanzan solo si todos los miembros del grupo lo hacen.
En función a lo expresado, a continuación se expone una presentación que muestra las características esenciales de lo que es el aprendizaje colaborativo el cual fue desarrollado por mi a partir de la información suministrada en la página de la profesora María de Lourdes Acedo de Bueno, del Departamento de Ciencia y tecnología del comportamiento de la Universidad Simón Bolivar.
El enlace para la presentación (PREZI) es el siguiente:
La información de la Profesora se puede revisar en:
A continuación un poco de humor relacionado con el tema
Un abrazo a todos
Aprendizaje Colaborativo (Cindy Pedrón)
APRENDIZAJE COLABORATIVO
CINDY PEDRON HERNADEZ
La evolución rápida de Iinternet que ofrece a los usuarios nuevas aplicaciones, servicios, programas y nuevas formas sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), hacen que especialmente la educación que se realiza en línea, deba adaptarse y renovarse frente a estos cambios vertiginosos.
Actualmente y como consecuencia de la incorporación de estas tecnologías, a los modelos educativos, se generan nuevas maneras de aprender y de enseñar, como es el caso del aprendizaje colaborativo, que surge como reacción en contra de la enseñanza tradicional, al redimensionar el papel activo del alumno en las estructuras grupales, en las cuales el grupo es un "contexto social" que debe garantizar la reproducción del ambiente natural de la sociedad, con la cual la escuela debe establecer nexos duraderos y estables.
Por lo cual el proceso enseñanza-aprendizaje representa también una transformación en las metodologías y en las plataformas que imparten formación; en las cuales los planes de formación, el aprendizaje colaborativo y el uso de las herramientas interactivas cobran importancia, ya que éstas favorecen el trabajo en grupo, el autoaprendizaje, la interacción y la comunicación entre todos los actores del proceso educativo. Partiendo de que la formación en línea tiende hacia un modelo en el que los alumnos aprenden practicando e interactuando entre sí y con los docentes.
De allí, que mediante el aprendizaje colaborativo los estudiantes, pueden tener mayor éxito que el propio profesor para hacer entender ciertos conceptos a sus compañeros, basándose en el hecho de que los compañeros están más cerca entre sí por lo que respecta a su desarrollo cognitivo y a la experiencia en la materia de estudio, de esta forma no sólo el compañero que aprende se beneficia de la experiencia, sino también el estudiante que explica la materia a sus compañeros consigue una mayor comprensión.
Es por ello que la utilización de grupos colaborativos, especialmente si los grupos son heterogéneos, es un mecanismo ideal para aprovechar el potencial del aprendizaje entre compañeros si se complementa convenientemente con la utilización de la tecnología informática.
Todo esto considerando que para la conformación de estos grupos y el exitoso desarrollo de este modelo se deben tener presentes ciertos aspectos y/o criterios que algunos autores definen como principios. Los cuales son:
- Interdependencia Positiva.
- Interacción.
- Desarrollo y pertinencia de habilidades.
- Responsabilidad y respeto.
- Coordinación y correspondencia.
En general podemos entender el aprendizaje colaborativo según el siguiente mapa:
Aquí se puede visualizar una presentación sobre aprendizaje colaborativo.
miércoles, 8 de agosto de 2012
Ventajas y Desventajas del Aprendizaje Colaborativo (Amerys Maurera)
Al hablar de aprendizaje colaborativo muchas veces pareciera que es más fácil de aplicar y que a través de el se obtienen mejores resultados que con cualquier otra técnica. En este tipo de actividad, se construye el conocimiento en grupos de dos o mas participantes, aprendiendo mediante el trabajo en grupo en lugar de hacerlo solo. En este sentido, los estudiantes pueden sentirse motivados a ayudarse entre si para lograr los objetivos del grupo, comparten los recursos y fomentan la participación de todos los integrantes con la finalidad de alcanzar el éxito en conjunto.
De acuerdo a lo anterior, pueden existir diversas reacciones respecto al desarrollo de actividades colaborativas para la construcción del propio conocimiento, es por esto que como todo tipo de actividad presenta ventajas y desventajas.
De acuerdo a lo anterior, pueden existir diversas reacciones respecto al desarrollo de actividades colaborativas para la construcción del propio conocimiento, es por esto que como todo tipo de actividad presenta ventajas y desventajas.
Se puede considerar como ventajas las siguientes:
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| VENTAJAS |
- Los estudiantes reconocen que cada integrante del grupo aporta talentos diferentes y por ello distintos puntos de vista para el análisis del tema en estudio.
- Se aprende a trabajar en grupo y/o equipo con miras al desarrollo profesional.
- Algunos estudiantes encuentran mas fácil participar en los temas de discusión por encontrarse en grupos mas pequeños que la clase completa.
- Trabajar en grupo es mas divertido y permite conocer mejor a los compañeros.
- Se favorece el dialogo lo que hace el aprendizaje mas profundo.
- Cuando se lleva a cabo correctamente pone en practica el que los estudiantes sean participes activos en la construcción de su mente.
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| DESVENTAJAS |
- Eventualmente, algunos integrantes del grupo evaden el trabajo lo que ocasiona que otros realicen mas tareas de las que les corresponden.
- Puede ocurrir que los estudiantes avancen a distinta velocidad.
- Durante las actividades grupales la conversación puede desviarse del tema y se pierde tiempo.
- Algunos estudiantes pueden sentir que simplemente "No encajan" en el grupo, por lo que este no funciona.
- Puede existir un sentido de "competencia" en los participantes que no se desprenden de sus paradigmas de trabajo individual.
A pesar de las desventajas del aprendizaje colaborativo, este es una poderosa herramienta para aplicar en cualquier nivel de la educación, especialmente en la Educación a Distancia o semipresencial, donde la interacción con el tutor o profesor no es tan directa como en un aula de clases.
Entonces, como facilitadores debemos definir las estrategias y métodos que permitan al estudiante sentirse motivado y ser participe directo no solo de su aprendizaje, sino también, en un sentido social, contribuir al desarrollo de sus compañeros. De allí que, ante una estrategia de enseñanza que presenta mas fortalezas que debilidades, es recomendable seguir algunos pasos para reforzar los buenos resultados que esta ofrece.
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| RECOMENDACIONES |
- Preparar el material y los recursos de acuerdo al grupo de trabajo, ya que todas las personas no aprenden al mismo ritmo ni bajo los mismos estímulos.
- Emplear distintos medios de comunicación, de forma que no existan barreras de tiempo ni distancia entre los integrantes del grupo.
- Formar equipos multidisciplinarios que permitan a cada integrante el desarrollo de sus habilidades para el desarrollo de un tema o resolucion de un problema desde distintos puntos de vista.
- Asignar actividades que representen un reto intelectual para cada integrante del grupo, a fin de mantenerlos motivados.
Luego de mencionados estos puntos, les invito a reflexionar y compartir sus experiencias en grupos de trabajo colaborativo, ¿Han notado las desventajas que se mencionan? De antemano les agradezco por sus comentarios.
A. Maurera
Referencias:
El aprendizaje colaborativo. Disponible en http://saia.uft.edu.ve/psm/mod/book/view.php?id=44803
Barkley, Elizabeth F./ Cross, K. Patricia/ Major, Claire Howell. Técnicas deaprendizaje colaborativo: Manual para el profesorado universitario. Noviembre 2004.
Dorado Vega, Nidia. Aprendizaje Colaborativo. Disponible en http://ndorado52.blogdiario.com/tags/Desventajas/
martes, 7 de agosto de 2012
El Aprendizaje Colaborativo y la Educación a Distancia (publicado por Carmen Traviezo)
Aun cuando la educación a distancia, promueve y facilita que el estudiante construya su propio conocimiento, que realice para ello búsqueda individual de información, y fomente la investigación como estrategia de aprendizaje, de igual modo no puede desligarse de ella el uso del aprendizaje colaborativo como forma de lograr objetivos planteados; al hacer uso de esta forma de aprender, el estudiante logra interactuando con sus compañeros de curso, la consecución de sus metas, conformando grupos o comunidades de aprendizaje que persiguen un fin común.
Es importante resaltar el cambio de rol que debe asumir el docente involucrado en la educación a distancia, considerando que pasa de ser el informante central a ser un facilitador del aprendizaje, el alumno deja atrás la pasividad para involucrarse directamente en su aprendizaje y el de sus compañeros.
Con base a la experiencia del curso actual se puede argumentar que las estrategias que están a la disposición en la educación a distancia que facilitan más el trabajo colaborativo son los foros de discusión o debates, que permiten socialización, y construcción de conocimiento a través de la retroalimentación, el blog , donde se puede establecer reflexiones, puntos de vista y experiencias , la wiki, al construir entre varios participantes un documento y los grupos virtuales como el creado en Facebook, que permite interactuar, compartir y difundir información pertinente; todos permiten lograr aprendizaje colaborativo , la comunicación y el dialogo establecido colaboran en su logro.
Cuando es asignado un proyecto en específico al grupo conformado, se establece una interdependencia positiva, donde se deja un poco de lado la competencia, se siente una motivación común por aprender, colaborando entre todos para lograr el objetivo. El uso de la coevaluación permite que entre todos se evalúe el proceso de construcción del conocimiento dejando de lado los intereses personales.
El que realmente se logre el aprendizaje colaborativo, tiene mucho que ver con el rol del docente, su compromiso, su disposición a fortalecer la motivación del alumno, el facilitar a través de la efectiva escogencia de las herramientas que ofrece la educación a distancia para diseñar las actividades de aprendizaje, es sumamente importante su forma de interactuar y retroalimentar a los participantes. De igual manera el entorno que se maneje en los cursos debe ser tal que no sea hostil, que permita el que se expresen opiniones libremente, donde prevalezca el respeto y se motive el debate constructivo, el docente debe establecer pautas claras, objetivos perseguidos y estar dispuesto a dar respuestas oportunas a las inquietudes y dudas de los participantes.
El aprendizaje colaborativo en la educación a distancia permite lograr en el estudiante un pensamiento crítico y la reflexión común del grupo participante, si bien es un reto, hay que asumirlo y confiar en las competencias y habilidades de nuestros compañeros en este tránsito del aprendizaje, en la búsqueda del valor agregado de este, tanto en nuestra formación como en la adquisición de actitudes que favorecen la interacción social y el bien común.
Diferencias entre Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo” (Camillo Di Crescenzo)
Aprendizaje Colaborativo Vs. Cooperativo
Es importante poder diferenciar entre los conceptos de Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Colaborativo, ya que en la actualidad tendemos a confundir estos conceptos y usarlos indistintamente, sin embargo ambos paradigmas están muy bien definidos y diferenciados.
Aprendizaje Colaborativo
Johnson y Johnson (1998) definen el aprendizaje colaborativo como "un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia".
En este sentido, se puede definir como Aprendizaje Colaborativo al enfoque del aprendizaje que se centra en la interacción y aporte de los integrantes de un grupo en la construcción del conocimiento grupal, en otras palabras, es un aprendizaje que se logra con la participación de partes que forman un todo.
Aprendizaje Cooperativo
Lo anterior supone que en el aprendizaje cooperativo se realiza una división de tareas entre los integrantes del grupo, responsabilizándose cada uno por la solución de una parte del problema, por lo que cada estudiante se hace cargo de un aspecto y luego se ponen en común los resultados.
Diferencias entre Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo
De las ideas expuestas anteriormente se puede establecer que el aprendizaje cooperativo y colaborativo se diferencia principalmente en dos aspectos que plantean a continuación:
El primero es que el aprendizaje cooperativo tiene como fin la construcción de nuevas ideas con la contribución de pares, lo cual favorece especialmente a los estudiantes que tienen más dificultades y enriquece a aquellos más aventajados. Por su lado, el aprendizaje colaborativo tiene como objetivo que cada estudiante desarrolle nuevas ideas y cree en conjunto con los pares de trabajo, este tipo de metodología busca que cada alumno haga su mejor aporte a un fin común, lo que no necesariamente abarcará a aquellos estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Otro punto fundamental es la responsabilidad que tiene el profesor, en el aprendizaje cooperativo es el profesor quien propone un problema y determina el rol de cada estudiante para la solución de este, por lo que cada alumno se responsabiliza de una parte de la solución de la tarea. En el aprendizaje colaborativo el profesor propone la actividad y se transforma en un guía, es decir acompaña a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su resultado.
A continuación se presenta un resumen de las diferencias más importantes entre estos dos enfoques del aprendizaje.
Conclusión
En conclusión, el aprendizaje cooperativo y colaborativo son dos metodologías similares en su forma, ya que ambos se sustentan en el modelo de “Constructivismo Social” que le da mayor relevancia a la interacción social en el aprendizaje, sin embargo, el aprendizaje cooperativo intenta desarrollar habilidades socio-afectivas, ya que los alumnos deben ayudarse entre ellos, y así lograrán los objetivos. Es importante mencionar que esta metodología es útil cuando las condiciones tienen características como: alumnos con problemas de aprendizaje, con indisciplina, diferentes caracteres, entre otras
Por otro lado, El aprendizaje colaborativo es una metodología que necesita preparación de los alumnos que conformarán los grupos, el hecho de que la estructura sea bastante abierta, requiere responsabilidad, madurez, creatividad y preparación. Condiciones que se encuentran en alumnos de cursos superiores o muy bien entrenados. Cabe recordar que el profesor da las instrucciones y los alumnos se hacen cargo se su propio aprendizaje. Esta es una metodología para todos aquellos profesores que buscan desarrollar habilidades personales y sociales. Cada alumno es un aporte a un bien común, pero no hay un ambiente de ayuda como en el aprendizaje cooperativo, lo que representa la diferencia más clara entre estas dos metodologías.
(Camillo Di Crescenzo)
El Aprendizaje Colaborativo (Slawko Sysak)
El Aprendizaje Colaborativo
Existen innumerables definiciones y posturas teóricas de lo que es el aprendizaje colaborativo, pero una definición sencilla del mismo es: “una forma de aprendizaje en la que los diferentes participantes colaboran entre sí para la construcción del conocimiento”. Igualmente se encuentra basado en el Constructivismo, ya que responde al enfoque sociocultural y el conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado en conceptos, con los que puede relacionarse, para posteriormente reconstruirlos y expandirlos a través de nuevas experiencias de aprendizaje.
Por otra parte, para comenzar con el aprendizaje colaborativo hay que partir de la formación de grupos de trabajo que debe tener como base un objetivo, un marco normativo y una identidad definida; las habilidades y conocimientos son aportados por todos los miembros, existiendo interdependencia entre ellos para realizar de forma coordinada sus actividades y a través del apoyo mutuo alcanzar sus objetivos y metas.
Igualmente todo grupo de trabajo debe tener un coordinador que tiene la responsabilidad de coordinar la interacción de los miembros, así como estos últimos tiene la función de cumplir con las metas prefijadas a través de las tareas trazadas; el éxito del equipo depende de cada miembro, sugiere responsabilidad mutua, los aportes tanto del equipo como de los miembros.
Si bien es cierto que algunas posturas teóricas refieren a que la conformación del grupo no se puede dejar a la escogencia de los estudiantes, al igual que no debe existir un líder, desde mi punto de vista, todo grupo de trabajo debe poseer un coordinador o líder, al igual que se debe dejar la libertada a los estudiantes de la elección del grupo donde desean participar; el mismo grupo solventará las deficiencias que tenga, así como potenciará sus fortalezas, al igual que deberá dejarse la libertada de la escogencia del coordinador o líder.
Las necesidades del Grupo se pueden dividir de dos perspectivas:
Necesidades del equipo:
· Valores comunes
· Propósito común
· Responsabilidad por el desarrollo de cada miembro
· Respeto y confianza mutuos
· Base de habilidad común
· Propiedad colectiva
Necesidades Individuales:
· Comprensión de las diferencias en las exigencias de desempeño
· Comprensión y tolerancia de las diferencias individuales
Ahora bien, con la conformación del grupo y el desarrollo de las metas y objetivos del mismo, se produce la influencia del aprendizaje colaborativo, entre ellas: el intercambio de ideas, la comparación, la reflexión compartida, que a su vez produce los siguientes efectos:
· Generan vínculos entre los conceptos nuevos y los preexistentes en formas mucho más amplias.
· Cada nuevo concepto se relaciona con muchos más conceptos preexistentes, y ello da al nuevo conocimiento mayor amplitud de aplicación.
· Fortalece las relaciones entre los conceptos, tanto por la intensa reflexión necesaria para expresar y defender las propias ideas como por la confirmación de la validez de esas relaciones lograda a través de las experiencias ajenas.
· Entre otros.
Adicionalmente, existe en el ámbito de la educación a distancia, herramientas para el aprendizaje colaborativo que presenta algunas diferencia con el aprendizaje clásico o presencial, a continuación se presenta un video extraído de la página YOUTUBE, el cual lo explica.
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